【崗位定位】
基地教學(xué)質(zhì)量的“紀(jì)委書(shū)記”與“總檢察官”。對(duì)內(nèi)，擁有對(duì)講師授課質(zhì)量的一票否決建議權(quán)和對(duì)班主任工作的監(jiān)督考核權(quán)；對(duì)外，是基地專業(yè)口碑的守門人。需具備“懂技術(shù)、懂教學(xué)、懂管理”的復(fù)合型資深背景。
【崗位職責(zé)】
1. 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)察體系搭建（立規(guī)矩）
· 構(gòu)建覆蓋“備課-授課-實(shí)訓(xùn)-考核”全流程的智能制造（特別是西門子自動(dòng)化技術(shù)方向）教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。
· 制定量化的講師評(píng)價(jià)表，不僅評(píng)估課堂氛圍，更要評(píng)估技術(shù)點(diǎn)講解的準(zhǔn)確性、項(xiàng)目案例的時(shí)效性、實(shí)操指導(dǎo)的規(guī)范性。
· 建立教學(xué)紅黃線制度，對(duì)違反教學(xué)規(guī)范、技術(shù)硬傷、師德師風(fēng)問(wèn)題行使“監(jiān)察”職權(quán)。
2. 教學(xué)巡查與技術(shù)抽查（抓落實(shí)）
· 推門聽(tīng)課： 實(shí)施常態(tài)化和突擊性的隨堂聽(tīng)課，重點(diǎn)檢查西門子TIA Portal、SCL語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)控制等核心模塊的講授深度。
· 技術(shù)抽檢： 定期抽查學(xué)員的PLC編程作業(yè)、接線實(shí)操成果，反向驗(yàn)證講師的教學(xué)效果。若批量學(xué)員出現(xiàn)同一技術(shù)盲區(qū)，視為教學(xué)事故，需約談講師并責(zé)令整改。
· 實(shí)訓(xùn)督導(dǎo)： 深入實(shí)訓(xùn)車間，檢查設(shè)備使用規(guī)范，確保學(xué)員在操作西門子設(shè)備時(shí)的安全與標(biāo)準(zhǔn)化流程。
3. 班主任工作督導(dǎo)與學(xué)風(fēng)治理（管隊(duì)伍）
· 監(jiān)督班主任的日常管理工作，檢查班級(jí)出勤率、學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)反饋表的真實(shí)性，防止班主任工作流于形式。
· 處理學(xué)員重大投訴和學(xué)習(xí)糾紛，尤其是涉及技術(shù)誤導(dǎo)或承諾不兌現(xiàn)的問(wèn)題，維護(hù)基地公信力。
· 聯(lián)合班主任建立“重點(diǎn)關(guān)注學(xué)員名單”，對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足或跟不上的學(xué)員，督導(dǎo)班主任進(jìn)行干預(yù)，并檢查干預(yù)效果。
4. 師資評(píng)估與課程迭代（促改進(jìn)）
· 結(jié)合督學(xué)數(shù)據(jù)、學(xué)員畢業(yè)率、西門子認(rèn)證考試通過(guò)率以及企業(yè)用人反饋，對(duì)講師進(jìn)行季度/年度評(píng)級(jí)，為師資庫(kù)的優(yōu)勝劣汰提供核心依據(jù)。
· 敏銳捕捉工業(yè)自動(dòng)化行業(yè)的新技術(shù)趨勢(shì)（如PLC與機(jī)器視覺(jué)的集成），反饋至教研部門，推動(dòng)課程內(nèi)容迭代，確保教學(xué)內(nèi)容不落后于工廠實(shí)際需求。
【任職要求】
硬性門檻（必須滿足）
· 學(xué)歷與專業(yè)： 本科及以上學(xué)歷，電氣自動(dòng)化、控制工程、機(jī)械電子工程等相關(guān)專業(yè)出身，具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
· 行業(yè)經(jīng)驗(yàn)（雙重背景）：
· 技術(shù)背景： 5年以上工業(yè)自動(dòng)化領(lǐng)域一線工作經(jīng)驗(yàn)，必須深度精通西門子PLC（S7-1200/1500）編程，熟悉Profinet通信、變頻器、伺服系統(tǒng)。有大型產(chǎn)線調(diào)試或項(xiàng)目集成經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。
· 教育背景： 3年以上職業(yè)培訓(xùn)或高校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，熟悉成人學(xué)習(xí)心理，有師資管理或教務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)。
· 綜合年限： 累計(jì)8年以上相關(guān)工作經(jīng)歷。
軟性素質(zhì)（決定高度）
· 原則性強(qiáng)： 具備“紀(jì)委書(shū)記”應(yīng)有的正直感，敢于對(duì)不合規(guī)的教學(xué)行為亮紅牌，不畏難、不徇私。
· 診斷能力： 不僅能看出“老師講得不好”，更能精準(zhǔn)診斷出是“技術(shù)深度不夠”、“表達(dá)邏輯混亂”還是“案例設(shè)計(jì)老舊”，并能給出改進(jìn)方案。
· 數(shù)據(jù)敏感度： 善于從通過(guò)率、就業(yè)率、學(xué)員滿意度等數(shù)據(jù)中倒推教學(xué)環(huán)節(jié)的問(wèn)題。
· 行業(yè)視野： 對(duì)智能制造人才需求有深刻理解，明白企業(yè)到底需要學(xué)員掌握什么技能，以此作為督學(xué)的“尺子”。
加分項(xiàng)
· 持有西門子官方認(rèn)證書(shū)或高級(jí)工程師證書(shū)。
· 有過(guò)硬的行業(yè)人脈，能邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)大牛參與教學(xué)評(píng)審。
· 有從0到1搭建教學(xué)督導(dǎo)體系的經(jīng)驗(yàn)。
【管理模式與匯報(bào)線】
· 雙線匯報(bào)： 行政上向運(yùn)營(yíng)負(fù)責(zé)人（華騰科盛）匯報(bào)，教學(xué)質(zhì)量上擁有獨(dú)立監(jiān)察權(quán)并直接向基地理事會(huì)/牌照管理方備案。
· 一票否決： 對(duì)于嚴(yán)重教學(xué)事故的講師，督學(xué)經(jīng)理有權(quán)暫停其授課資格，并提請(qǐng)更換講師。