課程設(shè)計(jì)（研發(fā)與導(dǎo)師方向）

2-2.8萬(wàn)

深圳南山區(qū)
經(jīng)驗(yàn)不限
碩士
全職
招1人

職位描述

K12工作經(jīng)驗(yàn)教育工作經(jīng)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)科研項(xiàng)目指導(dǎo)工作坊科創(chuàng)課程開(kāi)發(fā)研教中學(xué)教育理工背景高中教育

【崗位定位】
你是創(chuàng)新課程的“架構(gòu)師”，也是學(xué)生科研探索的“引路人”。你需要將前沿的科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為中學(xué)生能夠理解并動(dòng)手實(shí)踐的課程體系，并指導(dǎo)學(xué)生完成具有挑戰(zhàn)性的科研開(kāi)題。

【崗位職責(zé)】

科創(chuàng)課程開(kāi)發(fā)：結(jié)合前沿科技領(lǐng)域（如微納與智造、深空海地、信息與智能、生命與健康），獨(dú)立設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)適合高中生的科創(chuàng)類、科研類課程（如《AI智能體開(kāi)發(fā)》、《基因測(cè)序?qū)嵺`》等）。
科研項(xiàng)目指導(dǎo)：擔(dān)任“科研開(kāi)題工作坊”導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研、問(wèn)題定義、研究方案設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生完成高質(zhì)量的科研開(kāi)題報(bào)告（Proposal）。
課程迭代優(yōu)化：根據(jù)教學(xué)反饋和技術(shù)發(fā)展，持續(xù)迭代課程內(nèi)容，引入真實(shí)的科研場(chǎng)景和工具，確保課程的挑戰(zhàn)度和前沿性。
資源鏈接：協(xié)助對(duì)接高校實(shí)驗(yàn)室、科技企業(yè)等外部資源，為學(xué)生的課題研究搭建“腳手架”。

【任職要求】

學(xué)歷背景：碩士及以上學(xué)歷，理工科或工程類專業(yè)背景，具有扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。
科研經(jīng)歷：熟悉完整的科研流程，能夠以自身的科研經(jīng)驗(yàn)啟迪學(xué)生。
創(chuàng)新思維：具備課程設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新思維，能夠?qū)?fù)雜的科學(xué)原理轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的教學(xué)項(xiàng)目；對(duì)教育創(chuàng)新充滿激情。
加分項(xiàng)：具備獨(dú)立的科研經(jīng)歷者、有PBL課程開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)、或有指導(dǎo)中學(xué)生經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。

【我們提供什么】

極具競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬：我們提供高于行業(yè)水平的薪酬待遇，只為尋找最優(yōu)秀的教育創(chuàng)新伙伴。
廣闊的發(fā)展平臺(tái)：
1. 國(guó)家戰(zhàn)略高地：深度參與國(guó)家拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略試點(diǎn)，走在國(guó)內(nèi)創(chuàng)新教育的最前列。
2. 頂尖學(xué)術(shù)圈層：有機(jī)會(huì)與鄭泉水院士及來(lái)自清華、北大、麻省理工等全球頂尖高校的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)共事，拓展學(xué)術(shù)與教育視野。
3. 職業(yè)成長(zhǎng)路徑：完善的晉升機(jī)制，支持教師向資深課程專家、教育研究員或項(xiàng)目管理者方向發(fā)展。
獨(dú)特的文化氛圍：扁平化管理，鼓勵(lì)“破界”與試錯(cuò)，這里聚集了一群仰望星空又腳踏實(shí)地的理想主義者。