包校致力于保護和提升兒童安全權(quán)益，并要求所有員工都視其為己任。
根據(jù)國際兒童保護工作組織的建議，學(xué)校將對所有職位的候選人進行適當(dāng)深度和嚴(yán)密的背景調(diào)查。
工作性質(zhì): 全職
工作地點: 上海市長寧區(qū)
入職時間: 2026年8月
主要工作職責(zé)Key Responsibilities:
有影響力的教學(xué)實踐
? 展現(xiàn)運用多元教學(xué)模式的能力，包括激發(fā)學(xué)生探究精神與深度思考的教學(xué)方法
? 培養(yǎng)學(xué)生通過提問與對話激發(fā)好奇心及互動能力，在相互尊重中挑戰(zhàn)并拓展彼此的思維
? 通過在課堂中搭建思維框架與學(xué)習(xí)方法，協(xié)助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)能力
? 引導(dǎo)學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，設(shè)定目標(biāo)并做出明智選擇
? 運用課堂技術(shù)與數(shù)字資源，支持個性化教學(xué)、提升參與度及保障安全探索
? 響應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)需求，靈活調(diào)整教學(xué)策略以支持所有學(xué)生的學(xué)習(xí)成就與挑戰(zhàn)
? 踐行學(xué)校精神，聚焦全人教育、國際視野及中華文化傳承
? 設(shè)計差異化學(xué)習(xí)路徑：讓達成目標(biāo)的學(xué)生可參與深度探究任務(wù)或加速課程，規(guī)劃拓展機會（獨立項目、導(dǎo)師制、競賽），并設(shè)定高標(biāo)準(zhǔn)成功指標(biāo)，配合持續(xù)性形成性評估
? 示范數(shù)字工具的合規(guī)安全使用：審核平臺安全性與隱私保護，獲取授權(quán)許可，保障***安全，傳授數(shù)字公民素養(yǎng)與人工智能認(rèn)知實踐，依據(jù)安全指引管理線上互動
? 基于明確教學(xué)邏輯選擇數(shù)字工具，同時確保學(xué)生安全、知情同意及數(shù)據(jù)保護
? 遵循學(xué)校平臺審核流程，保障錄音資料與***的安全處理，遵守相關(guān)隱私法規(guī)
? 在課堂中推廣數(shù)字公民素養(yǎng)，教授安全、合乎倫理的網(wǎng)絡(luò)及人工智能工具使用方法
連貫的學(xué)科內(nèi)容規(guī)劃、教學(xué)設(shè)計與知識體系
? 展現(xiàn)對所授學(xué)科的深刻理解，包括核心學(xué)科知識、技能和概念
? 主動發(fā)掘并清晰呈現(xiàn)跨學(xué)科的真實聯(lián)系，基于學(xué)生跨學(xué)科的核心知識、技能和概念理解進行構(gòu)建。
? 確保課時與單元計劃結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，并基于學(xué)生已有的知識、技能和概念進行遞進式教學(xué)
? 分析形成性與總結(jié)性評估數(shù)據(jù)——包括試題層面和子群體分析——以識別認(rèn)知誤區(qū)，設(shè)計具有可衡量成功標(biāo)準(zhǔn)的定向限時干預(yù)措施，并向?qū)W生、家庭及管理層清晰展示學(xué)習(xí)進展證據(jù)
了解并重視學(xué)生
? 展現(xiàn)對每位學(xué)生全面發(fā)展的認(rèn)知與重視，涵蓋認(rèn)知、身體情況、社交及情感發(fā)展
? 制定教學(xué)計劃并實施教學(xué)時，既要針對個體差異與需求進行個性化設(shè)計，又要保持適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)性
? 確保呈現(xiàn)的內(nèi)容具有可及性、吸引力與挑戰(zhàn)性；既符合年級標(biāo)準(zhǔn)，又富有進取精神
? 彰顯學(xué)生作為學(xué)習(xí)者、思考者和貢獻者的價值
? 與學(xué)生個體及集體建立并保持積極關(guān)系
? 與家長和監(jiān)護人建立積極的關(guān)系
? 作出深思熟慮的決定，以學(xué)生及其家庭的***利益為出發(fā)點
? 建立可預(yù)測的課堂常規(guī)與修復(fù)性程序，優(yōu)先建立師生關(guān)系，運用積極主動的行為策略及修復(fù)性對話彌合傷害，并與人文關(guān)懷/特殊教育需求團隊協(xié)作，提供個性化支持并評估行為趨勢
用于促進學(xué)習(xí)的評估
? 調(diào)整評估方式，為學(xué)生對核心標(biāo)準(zhǔn)的理解與掌握提供精準(zhǔn)的證據(jù)與分析
? 構(gòu)建知識與技能的支架體系，通過頻繁檢測確保學(xué)生掌握程度
? 為學(xué)生規(guī)劃并提供及時反饋，創(chuàng)造有效機會促進其反思與知識鞏固
? 引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)思維與學(xué)習(xí)過程，示范如何使學(xué)習(xí)成果具象化；彰顯學(xué)習(xí)過程的價值及高質(zhì)量成果的重要性
? 采用可靠方法監(jiān)測并記錄學(xué)習(xí)進展；向?qū)W生及其家庭提供準(zhǔn)確、易獲取且清晰的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)
? 區(qū)分教學(xué)規(guī)劃與評估方式，為快速掌握核心目標(biāo)的學(xué)生提供深度拓展課程
? 設(shè)計并管理加速學(xué)習(xí)路徑、獨立項目及拓展機會（競賽、導(dǎo)師計劃、校外項目）
? 為高階學(xué)習(xí)者設(shè)定并追蹤高標(biāo)準(zhǔn)成功指標(biāo)，通過針對性評估審查學(xué)習(xí)進展
? 協(xié)同學(xué)科負(fù)責(zé)人及資優(yōu)教育負(fù)責(zé)人，確保課程體系中持續(xù)提供挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)內(nèi)容
營造尊重、肯定且安全的學(xué)習(xí)環(huán)境
? 尊重他人，對同事、學(xué)生、家長、監(jiān)護人及學(xué)校社區(qū)其他成員展現(xiàn)關(guān)懷與尊重
? 以文化敏感的方式互動，尊重個人身份認(rèn)同
? 鼓勵學(xué)生展現(xiàn)對自身工作的自豪感；慶祝成就與堅持不懈的精神
? 建立并維持支持學(xué)生承擔(dān)責(zé)任和培養(yǎng)社會互賴性
? 維護安全、無障礙且經(jīng)過改造的學(xué)習(xí)空間，以滿足個別學(xué)習(xí)需求
? 在學(xué)生參與下設(shè)計學(xué)習(xí)空間，確保資源便捷獲取，同時注重營造井然有序且美觀宜人的環(huán)境
? 利用實體學(xué)習(xí)環(huán)境促進學(xué)習(xí)；激發(fā)探究興趣，收集學(xué)生疑問，明確展示總體學(xué)習(xí)目標(biāo)，提供學(xué)習(xí)支持提示，并表彰高質(zhì)量成果
與家庭及更廣泛的社區(qū)建立聯(lián)系
? 以促進并維持相互尊重且富有成效的合作關(guān)系的方式與家庭互動
? 及時向家庭通報教學(xué)計劃、子女的學(xué)習(xí)參與度與進步情況，以及如何在家庭中提供支持
? 在有必要時，支持家庭成員參與課堂及校園活動
為更廣泛的學(xué)校社區(qū)貢獻力量
? 在更廣泛的社區(qū)中維護并提升學(xué)校的卓越聲譽；踐行學(xué)校的核心價值觀與特色理念
? 通過領(lǐng)導(dǎo)并參與校內(nèi)活動、項目及倡議（部分活動安排在常規(guī)上課時間之外），將積極影響延伸至課堂之外
? 為學(xué)校的課外活動項目提供積極且富有建設(shè)性的貢獻
? 為學(xué)生創(chuàng)造展示學(xué)習(xí)成果的藝術(shù)機會（課堂/課外活動），并邀請家庭及更廣泛的社區(qū)參與（工作坊/音樂會/演出）
職業(yè)成長與發(fā)展
? 識別職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域，主動尋求提升與完善專業(yè)能力的機會
? 積極尋求獲取與提供反饋的機會，通過建設(shè)性協(xié)作有效運用反饋
? 保持開放心態(tài)，考慮替代方案與多元視角，不斷審視自身理念與方法，以進一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)成果的可靠性
? 支持學(xué)校確定的專業(yè)發(fā)展與改進目標(biāo)
共同職責(zé)
? 在本班級、跨年級及校園范圍內(nèi)，展現(xiàn)對學(xué)生全面關(guān)懷的共同責(zé)任
? 履行校長指定的班主任或教師伙伴職責(zé)
? 為學(xué)生發(fā)聲；響應(yīng)并適應(yīng)學(xué)生需求，并在決策時充分考慮學(xué)生訴求
? 根據(jù)校長或其授權(quán)代表的要求，承擔(dān)超出上述職責(zé)范圍的額外專業(yè)責(zé)任
職位要求 Requirements:
1. 教育專業(yè)學(xué)士、PGCE或任教學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的本科以上文憑；
2. 具備2-3年以上學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗；雙語雙文化教師優(yōu)先考慮；
3. 教師資格證；
4. 精通中英文書面、口頭及電子通訊技能，具備高度細(xì)節(jié)關(guān)注度與專業(yè)素養(yǎng)；
5. 出色的溝通能力，能有效與各類利益相關(guān)者互動協(xié)作，包括幼兒、其家庭成員及包校所有教職員工；
6. 積極主動，樂于并鼓勵與他人協(xié)作，既能團隊合作亦可獨立完成任務(wù)；
7. 注重解決問題，態(tài)度積極且善于協(xié)調(diào)溝通；
8. 卓越的組織能力，能有效安排工作優(yōu)先級并處理多項任務(wù)。既能合理規(guī)劃工作日程確保按時完成既定任務(wù)，又能靈活應(yīng)對工作需求、環(huán)境及日程的變動；
9. 展現(xiàn)專業(yè)、條理清晰且形象得體的職業(yè)風(fēng)范。
有意向的申請人將被要求填寫一份包含詳細(xì)教育和專業(yè)背景信息的申請表，經(jīng)過安全招聘培訓(xùn)的面試官將參加面試。申請人將接受嚴(yán)格的背景調(diào)查，不接受非特定性的推薦或者證明信函。入職前要求提供由政府機構(gòu)或警方出具的無犯罪記錄的報告。所有工作人員每年均需接受安全制度培訓(xùn)，包括鑒別、反饋和報告程序。
關(guān)于上海民辦包玉剛實驗學(xué)校
今日興學(xué)，為明日中國。
今日興教，為未來世界。
上海民辦包玉剛實驗學(xué)校（以下簡稱包校）是一所開創(chuàng)性而具有國際視野的中國學(xué)校。學(xué)校成立于2007年，是一所非營利的雙語學(xué)校，由包氏家族為紀(jì)念愛國愛鄉(xiāng)的企業(yè)家、政治家、慈善家，已故船王包玉剛爵士而創(chuàng)建。目前有1200多名中外籍學(xué)生。學(xué)校提供小學(xué)一年級至高中十二年制的學(xué)歷教育，融合了中國及國際先進的課程元素。中小學(xué)階段采用上海課程，高中階段采用劍橋IGCSE、國際IBDP課程，以及中國文化課程。
包校提供創(chuàng)新的雙向沉浸式雙語教育，倡導(dǎo)全人教育，致力于學(xué)生在智力、情感、體魄、社會等各方面的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生成為熱心、有責(zé)任心的21世紀(jì)世界公民。
包校分為小學(xué)、初中以及高中部。小學(xué)部（1-5年級）位于上海市中心的長寧區(qū)，實行走讀制。初中（6-8年級）和高中（9-12年級）位于新虹橋校區(qū)以及上海松江區(qū)，采用傳統(tǒng)英、美寄宿模式（走讀亦可選）。