職位描述
特殊教育感統(tǒng)教育康復(fù)訓(xùn)練授課老師教學(xué)管理督導(dǎo)管理
崗位職責(zé)：
1.管理OT團隊，能夠使用多個職能治療（OT）評估量表，準(zhǔn)確評估自閉癥（孤獨癥）及發(fā)育遲緩等兒童群體的精細(xì)運動、日常生活活動、書寫、感覺統(tǒng)合、視知覺等各方面的能力并撰寫評估報告；
2.根據(jù)兒童實際情況及評估結(jié)果，結(jié)合客戶目標(biāo)制定行之有效的康復(fù)計劃和健康指導(dǎo)，并對復(fù)健效果進行階段性評估，提高患者日常生活活動的自主能力；
3.熟練運用OT治療方法，實施復(fù)健計劃，準(zhǔn)確書寫治療教案，及時整理及歸檔；
4.定期審查進度，根據(jù)進程效果和家長的目標(biāo)調(diào)整治療計劃；
5.管理感覺統(tǒng)合教室及相關(guān)設(shè)備；
6.主導(dǎo)完成教研產(chǎn)品設(shè)計及教材教具準(zhǔn)備；
7.與ABA、ST等其他專業(yè)康復(fù)師配合，提供套餐服務(wù)；
8.定期參加教學(xué)會議和內(nèi)部培訓(xùn)，指導(dǎo)治療師完成相應(yīng)工作；
9.具備溝通和應(yīng)變能力，能耐心解答特殊兒童家長訴求，與家長溝通學(xué)生學(xué)習(xí)進展，應(yīng)對家長的疑問。
職位要求：
1.?？埔陨峡祻?fù)治療專業(yè)、運動康復(fù)專業(yè)畢業(yè)，OT方向優(yōu)先;
2.有專業(yè)資格證書；
3.4年以上獨立完成OT治療或感統(tǒng)工作經(jīng)驗；
4.熱愛特教，有志于從事特教事業(yè)；
5.對特需兒童有愛心、耐心、責(zé)任心、天然的親和力；
6.具有良好團隊合作和交流能力；
7.為人正直，誠實守信，性格開朗、活潑，積極向上。
1.管理OT團隊，能夠使用多個職能治療（OT）評估量表，準(zhǔn)確評估自閉癥（孤獨癥）及發(fā)育遲緩等兒童群體的精細(xì)運動、日常生活活動、書寫、感覺統(tǒng)合、視知覺等各方面的能力并撰寫評估報告；
2.根據(jù)兒童實際情況及評估結(jié)果，結(jié)合客戶目標(biāo)制定行之有效的康復(fù)計劃和健康指導(dǎo)，并對復(fù)健效果進行階段性評估，提高患者日常生活活動的自主能力；
3.熟練運用OT治療方法，實施復(fù)健計劃，準(zhǔn)確書寫治療教案，及時整理及歸檔；
4.定期審查進度，根據(jù)進程效果和家長的目標(biāo)調(diào)整治療計劃；
5.管理感覺統(tǒng)合教室及相關(guān)設(shè)備；
6.主導(dǎo)完成教研產(chǎn)品設(shè)計及教材教具準(zhǔn)備；
7.與ABA、ST等其他專業(yè)康復(fù)師配合，提供套餐服務(wù)；
8.定期參加教學(xué)會議和內(nèi)部培訓(xùn)，指導(dǎo)治療師完成相應(yīng)工作；
9.具備溝通和應(yīng)變能力，能耐心解答特殊兒童家長訴求，與家長溝通學(xué)生學(xué)習(xí)進展，應(yīng)對家長的疑問。
職位要求：
1.?？埔陨峡祻?fù)治療專業(yè)、運動康復(fù)專業(yè)畢業(yè)，OT方向優(yōu)先;
2.有專業(yè)資格證書；
3.4年以上獨立完成OT治療或感統(tǒng)工作經(jīng)驗；
4.熱愛特教，有志于從事特教事業(yè)；
5.對特需兒童有愛心、耐心、責(zé)任心、天然的親和力；
6.具有良好團隊合作和交流能力；
7.為人正直，誠實守信，性格開朗、活潑，積極向上。
工作地點
浦口區(qū)南京國際健康城5棟
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南京微關(guān)愛應(yīng)用行為分析研究院有限公司微關(guān)愛團隊與南京國際健康城強強聯(lián)合，成立了“南京微關(guān)愛應(yīng)用行為分析研究院”和融合國際先進康復(fù)理念與高端服務(wù)于一體的康復(fù)中心旗艦店，并以健康城5號樓為運營總部，通過應(yīng)用行為分析（Applied Behavior Analysis，簡稱ABA）專業(yè)人才培養(yǎng)，運用移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能（AI）等科技手段，推動解決自閉癥、多動癥、發(fā)育遲緩等發(fā)發(fā)育障礙兒童和其他有情緒控制、問題行為、感覺統(tǒng)合失調(diào)等兒童（統(tǒng)稱特需兒童）的智能篩查、輔助診斷、精準(zhǔn)康復(fù)、融合教育這類重大的社會與家庭問題。為了幫助特需兒童家庭獲得各級殘聯(lián)康復(fù)費用補助，減輕家長經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，微關(guān)愛捐資發(fā)起成立了民辦非企業(yè)“南京微關(guān)愛兒童康復(fù)服務(wù)中心”，接受江北新區(qū)社會事業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)，并成為南京市殘疾兒童定點康復(fù)機構(gòu)之一，另微關(guān)愛獲得“南京市三八紅旗集體”、“江北新區(qū)特殊教育發(fā)展有功單位”稱號。微關(guān)愛的目標(biāo)是建立ABA專業(yè)康復(fù)人才培養(yǎng)與科技驅(qū)動的、“醫(yī)、教、研、康”相結(jié)合的特需兒童康復(fù)服務(wù)體系，規(guī)范行業(yè)無序狀態(tài)，填補國內(nèi)自閉癥循證醫(yī)療與精準(zhǔn)康復(fù)模式的空白，以公益與現(xiàn)代管理相結(jié)合的方式，去改變這個長期被忽略的群體的基本生存狀況，社會意義巨大，擁有非常廣闊的發(fā)展前景。微關(guān)愛專業(yè)教師團隊由臺灣資深的國際認(rèn)證行為分析師(BCBA)柯淑惠老師領(lǐng)銜，作為學(xué)科帶頭人，與美國內(nèi)華達大學(xué)知名的行為分析專業(yè)及其他國內(nèi)外行業(yè)專家合作，組建了一個國際化的專業(yè)團隊，開發(fā)出一套ABA課程系列和實習(xí)督導(dǎo)體系，并結(jié)合自主研發(fā)的符合特教需要的慕課（大規(guī)模開放在線課程MOOC）平臺，開展國際化與本土化、理論與實操緊密結(jié)合的高端康復(fù)人才培養(yǎng),解決國內(nèi)專業(yè)康復(fù)人才嚴(yán)重短缺的核心問題?，F(xiàn)公司不斷發(fā)展，南昌中心、上海中心相繼開業(yè)，急需招聘培育一批立志從事孤獨癥兒童的培訓(xùn)與康復(fù)、融合教育、教案等相關(guān)專業(yè)老師，并熱忱歡迎有愛心和社會責(zé)任感的財務(wù)、運營、管理、客服、軟件開發(fā)等各類人才的加盟。
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