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一、團隊與項目管理（HOD 職能）
統(tǒng)籌 SEL & Counseling 團隊的日常工作安排、專業(yè)培訓(xùn)與績效管理。
設(shè)計、實施并持續(xù)優(yōu)化學(xué)校 SEL（Social Emotional Learning）課程或項目。
建立與更新學(xué)生心理支持流程，包括危機干預(yù)、轉(zhuǎn)介機制、家校溝通流程等。
與年級組、教學(xué)部門、學(xué)生事務(wù)部門保持協(xié)作，確保學(xué)生支持體系順暢運行。
定期向管理層提交 SEL 與心理健康相關(guān)數(shù)據(jù)、趨勢分析與改進建議。
二、學(xué)生心理咨詢與支持（Counselor 職能）
提供一對一咨詢、小組輔導(dǎo)，處理學(xué)生在情緒管理、壓力、同伴關(guān)系、行為等方面的問題。
參與學(xué)生危機事件的評估與干預(yù)，并進行后續(xù)跟蹤。
對需要額外支持的學(xué)生進行識別，配合轉(zhuǎn)介至外部機構(gòu)（如精神科、專業(yè)咨詢機構(gòu)）。
完成學(xué)生支持記錄與文書管理，確保信息保密與合規(guī)。
三、教師支持與專業(yè)發(fā)展
為教師提供學(xué)生行為觀察、情緒管理和課堂支持策略的專業(yè)指導(dǎo)。
組織 SEL、心理健康、兒童保護等主題的教師培訓(xùn)（CPD）。
參與制定學(xué)生個別支持計劃（ISP / Support Plan），支持教師落實。
四、家校溝通與家庭支持
向家長提供專業(yè)建議，協(xié)助家庭了解學(xué)生心理發(fā)展與需求。
組織家長工作坊，提升家庭在青少年心理方面的認知與支持能力。
在涉及學(xué)生心理健康或重大行為問題的會議中做專業(yè)溝通與協(xié)調(diào)。
五、學(xué)校層面的支持
支持學(xué)校開發(fā)與執(zhí)行與 SEL、學(xué)生福祉相關(guān)的政策與流程。
在招生階段提供專業(yè)意見（如學(xué)生訪談、特殊需求評估）。
參與社區(qū)建設(shè)活動，支持學(xué)校推廣積極教育和幸福感文化（Wellbeing）。
任職要求
學(xué)歷與資質(zhì)
心理學(xué)、咨詢學(xué)、教育心理學(xué)、社會情感學(xué)習(xí)等相關(guān)專業(yè)碩士或以上學(xué)歷。
具備咨詢師、學(xué)校輔導(dǎo)員、臨床心理相關(guān)資質(zhì)者優(yōu)先。
經(jīng)驗要求
3–5 年以上學(xué)校心理咨詢、SEL項目或青少年心理領(lǐng)域的工作經(jīng)驗。
有國際學(xué)校或多文化環(huán)境經(jīng)驗者優(yōu)先。
有團隊管理或項目負責(zé)人經(jīng)驗者優(yōu)先。
專業(yè)技能
熟悉 SEL 理論框架（如 CASEL）及實際應(yīng)用。
掌握青少年心理發(fā)展、咨詢技巧、危機干預(yù)技能。
良好的溝通能力、團隊領(lǐng)導(dǎo)力與跨學(xué)部協(xié)調(diào)能力。
熟悉兒童保護與隱私保護相關(guān)政策。