兒科 + 心理學醫(yī)生主要聚焦兒童和青少年的心理行為健康,結(jié)合兒科醫(yī)學知識與心理學專業(yè)技能,診斷、干預兒童的心理發(fā)育、情緒及行為問題,是兼具醫(yī)學背景和心理學實操能力的復合型崗位。
一、 崗位職責
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臨床診療工作
- 接診兒童及青少年患者,通過問診、心理評估量表、行為觀察等方式,結(jié)合兒科醫(yī)學知識(如生長發(fā)育規(guī)律、軀體疾病對心理的影響),診斷多動癥(ADHD)、自閉癥譜系障礙、焦慮癥、抑郁癥、學習障礙、情緒調(diào)節(jié)障礙等心理行為問題。
- 區(qū)分兒童心理問題的心因性因素與軀體性因素,例如排查甲狀腺功能異常、營養(yǎng)缺乏等兒科疾病引發(fā)的情緒或行為異常。
- 制定個體化干預方案,包括認知行為治療(CBT)、游戲治療、家庭治療等心理干預手段;必要時聯(lián)合兒科相關(guān)科室(如兒童保健科、神經(jīng)內(nèi)科)開展綜合治療;在符合指征時,配合精神科醫(yī)生進行藥物治療的輔助監(jiān)測。
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評估與隨訪管理
- 為兒童進行心理發(fā)育篩查、入學心理評估、情緒行為評估等專項測評,出具專業(yè)評估報告。
- 建立患者檔案,定期對治療中的兒童進行隨訪,跟蹤病情變化,調(diào)整干預方案;記錄診療過程,確保醫(yī)療文書的規(guī)范完整。
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家庭支持與健康教育
- 為患兒家長提供心理咨詢和指導,幫助家長理解兒童心理發(fā)展特點,糾正不當教養(yǎng)方式,緩解家長的焦慮情緒。
- 開展兒童心理健康科普工作,例如通過講座、宣傳手冊等形式,向?qū)W校、社區(qū)普及兒童心理保健知識,指導教師和家長識別兒童心理問題的早期信號。
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多學科協(xié)作與專業(yè)提升
- 與兒科臨床醫(yī)生、兒童保健醫(yī)生、康復治療師、學校心理老師等開展多學科協(xié)作,共同為特殊需求兒童(如自閉癥、腦癱合并心理問題)制定綜合服務(wù)方案。
- 參與病例討論、學術(shù)研討和繼續(xù)教育,跟蹤兒童心理學、兒科領(lǐng)域的前沿研究成果,提升專業(yè)診療水平。
二、 任職要求
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學歷與專業(yè)背景
- 最低學歷要求本科及以上,優(yōu)先選擇臨床醫(yī)學(兒科方向)+ 應(yīng)用心理學 / 臨床心理學雙學位,或兒科醫(yī)學碩士 / 博士且輔修心理學專業(yè),或臨床心理學碩士 / 博士且接受過系統(tǒng)兒科醫(yī)學培訓。
- 需取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書(注冊范圍為兒科或精神衛(wèi)生專業(yè)),部分機構(gòu)要求同時具備心理治療師資格證書。
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專業(yè)能力要求
- 掌握兒科醫(yī)學基礎(chǔ),熟悉兒童生長發(fā)育規(guī)律、常見兒科疾病的臨床表現(xiàn)及對心理的影響。
- 精通兒童心理學理論,包括發(fā)展心理學、兒童精神醫(yī)學、認知行為治療、游戲治療等專業(yè)知識,能熟練使用兒童心理評估量表(如 Conners 量表、兒童抑郁自評量表、自閉癥篩查量表等)。
- 具備良好的溝通能力,能與兒童建立信任關(guān)系,同時能與家長進行高效溝通;擁有較強的觀察能力和共情能力,能敏銳捕捉兒童的情緒和行為信號。
- 具備獨立制定和實施心理干預方案的能力,能處理兒童常見心理行為問題,對復雜病例可提出合理的轉(zhuǎn)診建議。
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職業(yè)素養(yǎng)要求
- 具有高度的責任心和愛心,尊重兒童的人格和隱私,遵守醫(yī)療倫理和心理治療倫理規(guī)范。
- 工作耐心細致,能承受臨床工作壓力,適應(yīng)門診、隨訪等多樣化工作節(jié)奏。
- 具備團隊協(xié)作精神,能與多學科人員配合開展工作;具有持續(xù)學習意識,主動更新專業(yè)知識。
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其他要求
- 部分醫(yī)療機構(gòu)要求有1-3 年及以上兒童心理科或兒科臨床工作經(jīng)驗;
- 熟練使用辦公軟件和心理測評系統(tǒng),具備一定的科研能力者優(yōu)先(如參與兒童心理相關(guān)課題研究、發(fā)表學術(shù)論文)。