1. 學(xué)歷與專業(yè)：本科及以上學(xué)歷，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、小學(xué)教育（數(shù)學(xué)方向）、數(shù)理統(tǒng)計等相關(guān)專業(yè)，碩士學(xué)歷優(yōu)先。
2. 資格證書：持有小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證，部分國際課程學(xué)校（如IB PYP、A-Level）可能要求持有對應(yīng)課程的教學(xué)認證（如IB PYP Cat.1/2認證）。
3. 語言能力：具備流利的中英文雙語溝通能力，能熟練用英文進行教學(xué)（如講解知識點、編寫雙語課件），雅思/托福成績優(yōu)異者優(yōu)先。
4. 教學(xué)經(jīng)驗：至少2-3年小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，有國際學(xué)校、雙語學(xué)校或IB PYP/STEAM課程教學(xué)經(jīng)驗者優(yōu)先。
二、核心教學(xué)能力要求
能依據(jù)國家小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準，結(jié)合國際教育理念（如IB PYP的“超學(xué)科主題”、STEAM跨學(xué)科整合），設(shè)計符合4-6年級學(xué)生認知的數(shù)學(xué)課程。
擅長將抽象數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為具象探究活動（如通過項目式學(xué)習(xí)“設(shè)計校園預(yù)算”理解百分數(shù)，用幾何模型搭建理解空間圖形），避免機械刷題。
能開發(fā)或整合雙語數(shù)學(xué)教學(xué)資源（如雙語習(xí)題、英文數(shù)學(xué)繪本、國際數(shù)學(xué)競賽素材）。
跨學(xué)科與協(xié)作能力：能與語文、科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科老師協(xié)作，設(shè)計跨學(xué)科主題課程（如結(jié)合科學(xué)課“測量物體密度”學(xué)習(xí)小數(shù)運算）。
具備較強的教研反思能力，愿意參與校內(nèi)外教研活動（如課程研討會、教學(xué)技能培訓(xùn)），持續(xù)更新國際數(shù)學(xué)教學(xué)理念。
有良好的家校溝通能力，能清晰向家長反饋學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，并提供家庭數(shù)學(xué)實踐建議（如親子數(shù)學(xué)游戲、生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用）。